教师和学生在课堂上针锋相对，教师怒气冲冲，高声呵斥；学生大声顶撞，愤愤不平，以至课堂教学无法进行下去……近几年，这样的现象在课堂上已不罕见，矛盾更为激化的事例也时有发生：2007年5月25日下午，网络上出现了一段时长约4分11秒的“北京海淀艺术职业学校学生侮辱地理老师”的视频短片。视频中，一名男生冲上讲台摘下年迈老师的帽子，另有同学扔饮料瓶砸中老师，而坐在下面的同学不停地哄笑、打闹。

2007年6月21日晚，湖北安陆一名18岁高中生向自己的班主任连捅数十刀，导致老师当场死亡。师生间屡屡升级的矛盾冲突，让人们不得不重新审视今天的师生关系。

　　现在的孩子更关注自我

　　“有时候，我会非常不喜欢某个老师，因为他们做事的时候总是忽略我的感受。我和老师是一样平等的人，他如果不尊重我，我为什么要尊重他？”正读初二的林飞(化名)在向记者提到自己的老师时，显得很是不满。而像林飞一样不再对老师惟命是从的大有人在，他们更注重维护自己的权利，因而，对老师的意见也越来越多。今年年初，在浙江嘉兴所做的一份调查显示，有45.15%的学生不喜欢自己的老师，尤其是不喜欢爱讽刺挖苦的老师。

　　对此，北京大学心理学博士邓丽芳说：“师生间矛盾越来越多，很大一部分原因是现在的孩子更加关注自我了。现在，社会上独生子女的比例越来越大，家庭对孩子过分疼爱，使他们容易以自我为中心。家庭和社会对孩子行为底线的一再退让，也强化了孩子认为自己可以为所欲为的错误感。”

　　另外，相对封闭的居住环境，日趋生疏的人际关系，又使孩子的内心世界封闭，不易接受别人。这样的学生性格既固执又脆弱，稍微有一点冲突便容易激化。

　　中国健康教育学会心理研究会理事温方也认为，如今孩子在家中的环境比较宽松，从小到大，家长都很注重孩子的感受，做事尽量顺着他们，这就让他们进入学校后，不习惯学校的束缚，甚至一些孩子错误地认为，教师地位低，无权无势，自己交了学费，学校和老师就应该为他们服务。有了这种想法，出现顶撞老师的事也就不足为奇了。

　　尊师重教不能被丢弃

　　“我当了一辈子教师，还从来没听过哪个学生敢在教室辱骂和殴打老师。现在的学生啊，真是没有过去的学生听话了，他们好像从小就不知道尊师重教到底是什么。”一名退休多年的教师在听到“虐师”事件时，异常气愤。的确，在一向以“尊师重教”为传统美德的中国，乍一听到上述现象，无疑都会发出类似感慨。

　　不过，温方认为：“一些个别现象并不能代表整体环境。尊师重教仍然是现在学生们的一个良好美德。师生之间的矛盾冲突，不能简单地归结为孩子的原因或过错，许多优秀老师还是受到孩子们的尊重和爱戴的。”

　　邓丽芳分析说，其实，大部分孩子最初都是很尊重老师的，只是一些教师的教学方法不适应现在学生们的性格，所以最后孩子会产生逆反心理。随着社会对教师的要求越来越高，地位与收入又不尽人意，老师们的心态也不可避免地出现了一定偏差，不少教师出现身体、情感和心理的耗竭状态。此外，一些教师教学方法呆板，甚至上课时经常挖苦讽刺有过错的学生，以伤学生的自尊心来平衡自己的心态，也是引发师生矛盾的一个重要原因。还有些教师在突发事件时，往往态度简单粗暴，这很容易引起学生反感。

　　另外，两位专家都谈到，无遮拦的网络信息全方位影响着正处于“危险年龄”的初中生，让他们在性格、心理特征、品德行为等方面受到一些消极影响。

　　沟通是解决的根本

　　“课上是严师，课下是朋友，该严时严，该松时松，我希望的老师是这样的。”这名中学生的话，或许代表了大多数学生的心声。而且，浙江的调查还显示，72.4%的学生渴望与老师沟通。而据郑州市一家中学的心理健康状况调查则显示，在110名老师中，78%的人表示与学生在沟通方面存在困惑。

　　“这才是导致师生矛盾的根本原因。”邓丽芳说，要加强沟通，首先教师要不断提高自己的整体素质，要有宽广的胸怀、稳定的心理素质，要理解和尊重自己的学生，使学生在心理上对教师有亲切感、信任感，努力培养融洽的师生感情。

　　温方则认为，学生与老师要换位思考，互相理解。教师不要以权威自居，过分强调学生的接受和服从，使学生产生一定的抵触情绪；学生也要理解老师的良苦用心，不要走极端。”此外，在社会、家庭、学校三位一体的教育制度里，社会在教育中起着决定性作用，社会的价值取向决定了学校、家长、学生的价值取向。所以，社会大环境不应该过分苛责教师，人们应该多给教师一些宽容、理解和支持。(唐珍）